【砥礪奮進70年】1957年，“白瑪次仁”們的內(nèi)地求學路

　　“我想去內(nèi)地學習，懇求您幫幫我。”渴求的話語雖已過去64年，但西藏民族大學退休教師陳欽甫仍記憶猶新。那是一個名叫白瑪次仁的孤兒，在西藏太昭宗（現(xiàn)西藏自治區(qū)林芝市工布江達縣）一個頭人家放牛羊。沒有人身自由的他想要去學習，除了問詢父母還要求得頭人同意。

　　“我想幫他，可是按照《十七條協(xié)議》的規(guī)定，很難。”幾經(jīng)努力，白瑪次仁如愿跟隨陳欽甫，成為中共西藏塔公（現(xiàn)林芝）分工委藏族學院訓練班的一名學員。西藏和平解放后，為培養(yǎng)適應(yīng)西藏革命和建設(shè)需要的民族干部，一批批學員被送往內(nèi)地學習，白瑪次仁也在1957年如愿踏上了內(nèi)地求學路。

　　圖為1958年春節(jié)，西藏團校十一班師生在陜西省寶雞市虢鎮(zhèn)教學樓前合影。第二排右一為陳欽甫，右二為白瑪次仁

　　圖為2019年9月，佩戴“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章的陳欽甫

　　改變：中央指示內(nèi)地辦學

　　“白瑪次仁本可以早一年去內(nèi)地學習的，可他不愿意，表示要和我在一起。”“一同去內(nèi)地”的機會終于在1957年6月盼來了。

　　根據(jù)毛澤東主席提出的西藏工作方針和“西藏也要設(shè)立大學”的重要指示，1957年3月5日，中央決定西藏在內(nèi)地辦學；同年6月，中共西藏工委正式?jīng)Q定籌建學校。學?；I建過程中，陳欽甫接到任務(wù)：去北京中央團校學習，同時兼顧帶領(lǐng)林芝地區(qū)（今林芝市）60名藏族學生去內(nèi)地學習。

　　帶領(lǐng)學生來到拉薩后，陳欽甫本以為任務(wù)圓滿完成了，哪成想任務(wù)并沒有結(jié)束。不能去中央團校學習了，要帶著這批學生到蘭州。從解放華北、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、解放華中南、解放大西南等戰(zhàn)役中一路走過來的十八軍老戰(zhàn)士陳欽甫自然是服從組織安排的。“這不僅改變了我的行程，也改變了我的一生”。

　　同樣改變一生的，還有白瑪次仁和他的同學們。

　　60余人的隊伍繼續(xù)從拉薩啟程，汽車一路駛過那曲、格爾木、柳園、山丹等地。經(jīng)過十余天的顛簸，1957年7月17日，一行人終于抵達甘肅蘭州。“白瑪次仁擔任臨時班長，乘車途中，他協(xié)助我做了許多工作。”

　　啟程：翻山越嶺的求學路

　　從世界屋脊到渭水之濱，公路里程近2800公里，為了抵達這里，陳欽甫和白瑪次仁一行人經(jīng)歷了近半年的艱辛。

　　籌建學校過程中，西藏團校和西藏公學的校址分別設(shè)在青海省上王莊和甘肅省山丹縣。因?qū)W校尚在籌備，西藏團校的600多名師生集中住在蘭州大眾飯店。

　　“去上王莊考察回來的同志們匯報說，那里沒有可供學生居住的宿舍，氣候也不好，風沙大，偏僻荒涼。”師生們聽后反應(yīng)強烈，都不愿意去。找不到合適的校址，大家只得繼續(xù)住在蘭州。

　　住了3個月，校址終于有信了：陜西省寶雞市虢鎮(zhèn)264技?？梢宰鳛樾Ｖ?。又一場“遷徙”開始了，分布在蘭州、昌都、雅安等地的師生們迅速集中到虢鎮(zhèn)。白瑪次仁也被編入西藏團校第十一班。

　　差不多同一時間，中央同意將原西北工業(yè)學院咸陽校址全部轉(zhuǎn)給西藏工委作西藏公學和西藏團校的校址。1958年3月中旬，西藏團校由寶雞虢鎮(zhèn)遷到咸陽校址，團校保留原建制，接受西藏團工委和西藏公學黨委雙重領(lǐng)導。

　　圖為告中央已同意將咸陽原西北工學院校址全部撥給西藏公學、西藏團校使用的電報

　　圖為西藏公學、西藏團校早期校景

　　學習：刻苦努力處處帶頭

　　在西藏團校籌建和建校伊始，學校遇到了不少困難。“衣、食、住、行，后勤保障和教學方面困難重重。”陳欽甫說起這些問題的解決方法時談到，一方面是自己想辦法克服，另外一方面則得益于當?shù)攸h政部門的支持。

　　籌建工作基本就緒，學生渡過“生活關(guān)”后，學校正式開課了。“首先就是通過漢語拼音學習漢語和漢字。”為了配合漢語拼音的學習，學校在教室、走廊、食堂等地張貼懸掛《拼音方案》學習掛圖，讓學生們迅速提高漢語文水平，為下一步繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

　　作為班長的白瑪次仁學習上很刻苦，生活上也是嚴格要求自己。每天早上學校廣播一響，他第一個起床，帶領(lǐng)全班學生跑步出操；晚上熄燈后，他總是陪陳欽甫逐個宿舍檢查完人數(shù)后才去睡覺。

　　學校遷到咸陽校址后，經(jīng)過數(shù)月準備，1958年9月15日，西藏公學和西藏團校舉行了隆重的開學典禮，同白瑪次仁一樣從雪域高原奔赴內(nèi)地的3000多名學員在咸陽開始繼續(xù)學習文化知識，同時接受民族宗教觀、愛國主義等專題教育。

　　圖為學校師生載歌載舞歡慶開學

　　圖為學生學習拼音

　　圖為學校老師關(guān)愛學生，深夜查看學生宿舍，為學生蓋被子

　　分別：師恩永記銘刻于心

　　1959年3月，西藏地方政府中的上層反動分子，違背歷史潮流和西藏廣大人民的意愿，公然撕毀《十七條協(xié)議》，發(fā)動全面武裝叛亂。西藏團校、西藏公學的2000多名師生奔赴平叛斗爭前線，成為西藏民主改革和社會主義新西藏建設(shè)的重要力量。

　　“出發(fā)前，白瑪次仁特地到家里和我告別。” 白瑪次仁含著眼淚緊緊握住陳欽甫的手說：“謝謝老師，是你把我領(lǐng)上了革命的道路，感謝老師對我無微不至的關(guān)心照顧，我不會忘記學校、黨組織的培養(yǎng)教育。”

　　火車快要開了，站臺上擠滿了歡送進藏師生的老師和同學們。“列車滿載著一個個熟悉的面孔，轉(zhuǎn)眼便消失在我們的視野之中。從此，我和白瑪次仁同學分別了。”

　　圖為送別師生進藏的火車開動，留校師生們向他們揮手告別

　　圖為進藏師生將種子帶回西藏，讓它們在家鄉(xiāng)土地上開花結(jié)果

　　1959年9月7日，隨著西藏團校合編到西藏公學一部，那段歷經(jīng)蘭州、虢鎮(zhèn)、咸陽的西藏團校也成了短暫過往。“記憶沒有被封存，那些和學生們同吃、同住、同勞動、同學習的日子永遠難忘記。”

　　西藏公學第一批學員、原西藏自治區(qū)黨委副書記、全國婦聯(lián)副主席巴桑曾撰文回憶說，在校一年多的學習、生活和勞動情況印象很深，對爾后的人生道路奠定了很好的基礎(chǔ)。學校領(lǐng)導和老師們無微不至的關(guān)心和愛護，讓她感到不是親人勝似親人。

　　伴隨著西

　　藏波瀾壯闊的民主改革，西藏公學也逐步實現(xiàn)了從干部培養(yǎng)到專業(yè)教育的轉(zhuǎn)化，奠定了光輝而獨特的歷史地位。時至今日，一代代西藏民大人始終不忘初心，繼續(xù)鑄造著西藏高等教育的光輝。（中國西藏網(wǎng) 記者/王淑 王媛媛 圖片由西藏民族大學提供）